Vad är min pedagogisk styrkor och kreativitet i förskolan pdf

Läroplan för förskolan socialstyrelsen och även principer för arbetssätt och innehåll. När nu förskolan ingår som en del i utbildningssystemet ställer det andra krav på förskollärare som arbetar inom förskolan där kunskap och lärandet är ett av de viktiga uppdragen som läroplanen lyfter fram (Skolverket, ). 1 Vad är fantasi sedan redovisas tidigare forskning om vad estetik innebär och hur de olika estetiska processerna kan främja barns lärande. Avsnittet estetik, estetiska lärprocesser och kreativitet inriktar sig på begreppsdefinition och dess samband med begreppet skapande. Definition av begreppet skapande. 2 Förskoleforum förstå vad som sker och kunna ta till sig instruktioner med hjälp av bilder, text eller objekt utifrån de behov individen behöver. Visuella hjälpmedel Ardoris () redogör för att användandet av visuella hjälpmedel och struktur inte är ett mål i sig utan det är olika sätt att hjälpa individer att uppnå sina mål. 3 Pedagogiska strategier for att bemöta barns olikheter eftersom kreativitet och fantasi är breda begrepp så är ett fokus en bra utgångspunkt. Vi intresserade oss för hur kreativiteten kan vara ett stöd för lärandet, med fokus på förskollärarnas tankar om vilka hinder och möjligheter de ser kan påverka barnen på förskolan. Det finns olika exempel som beskriver vad kreativitet kan vara. 4 Barns fantasi Barnen är medkonstruktörer i förskolan och gemensamt skapas kunskap och lärande (ibid, s). Miljön är även den viktig och den brukar kallas den tredje pedagogen eftersom miljön bland annat konstruerar vad som är tillåtet och inte tillåtet att göra och hur ett barn ska vara (ibid, s). I Reggio. 5 Vi som arbetar på förskolan Kreativitet i förskolan. Är kreativitet en medfödd talang eller något som går att lära sig? Och vilken betydelse har kreativiteten i förskolans vardag? Om det handlar Mirella Forsberg Ahlcronas bok Kreativitet i förskolan. 6 (Denac, ). Kreativitet och estetiska uttryck är nära sammankopplade och Ingrid Pramling Samuelsson, Sonja Sheridan och Michael Hansen () bekräftar detta genom att skriva att estetiska uttrycksformer inte bara ska vara kul utan det ska bidra till barnens kommunikation, kreativitet och att de få lära sig genom att få prova på. 7 Alla ska vara kreativa. Ingen vill vara motsatsen, i alla fall inte frivilligt. Vad är då kreativitet? Det är forskarna fortfarande inte helt eniga om. Forskningen på området sker inom minst tre discipliner: företagsekonomi, pedagogik och psykologi. 8 lärande: Utbildningen ska ge utrymme för barnens egna initiativ, fantasi och kreativitet (Lpfö18, s). Vad innebär det för förskolans verksamhet att ha barnens kreativitets- och fantasiutveckling som ett uppdrag? Vilka innehåll i den pedagogiska praktiken gynnar utvecklingen av barnens kreativitet och fantasi?. 9 Projektet har fokus på naturvetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap (kreativitet) och matematik i förskolan. Syftet är att söka svar på frågor som på vilka olika sätt förskollärare planerar, genomför och följer upp sin undervisning inom området samt hur, och om, de olika innehållsdelarna i STEM (science, technology, enginering and. 10 De har observerat en förskolas arbete med lust och motivation, kreativitet, självuppfattning, och genomförande, tänkande och analys, kommunikation och sociala relationer samt empati. Analysen bildar ett teoretiskt ramverk som visar hur man kan förstå och beskriva pedagogernas arbete. 11